Avec l’appui de la Banque mondiale et du ministère des Enseignements secondaires, le Projet d’Appui au Développement de l’Enseignement Secondaire et des Compétences pour la Croissance et l’Emploi (PADESCE) accélère la transformation de la gouvernance scolaire au Cameroun. À travers un vaste programme de formation et d’accréditation, plusieurs milliers de chefs d’établissement et leurs adjoints sont désormais outillés pour gérer les lycées et collèges selon des standards modernisés, axés sur la performance, la transparence et la qualité des apprentissages.
Dans un contexte où la performance du système éducatif est devenue un enjeu central du développement national, le Cameroun engage une réforme profonde de la gestion de ses établissements secondaires. Au cœur de cette dynamique figure le PADESCE, un programme structurant mis en œuvre par le gouvernement avec l’appui technique et financier de l’Association internationale de développement (IDA) du Groupe Banque mondiale.
Sous l’impulsion de Mme Sophie Mbenoun, le coordonnateur général de PADESCE, l’ambition affichée est claire : améliorer durablement la qualité de l’enseignement secondaire tout en renforçant les compétences nécessaires à la croissance économique et à l’employabilité des jeunes, avec une attention particulière portée à l’équité et à la scolarisation des filles.
Professionnaliser le leadership scolaire
Longtemps perçu comme une fonction essentiellement administrative, le rôle de chef d’établissement est désormais redéfini comme un véritable poste de management stratégique. Responsable à la fois du pilotage pédagogique, de la gestion des ressources humaines et financières, mais aussi du climat scolaire, le proviseur ou principal devient un acteur central de la performance éducative.
Le PADESCE accompagne cette mutation en développant un vaste programme de formation couvrant le leadership éducatif, la gestion administrative, le suivi des performances, la prévention des violences en milieu scolaire, l’éthique professionnelle, ainsi que la transformation numérique des établissements.
Une réforme inscrite dans la vision nationale
Cette initiative s’inscrit dans les orientations de la Stratégie Nationale de Développement 2020-2030 (SND30), qui place le capital humain au cœur de la transformation structurelle de l’économie camerounaise. L’objectif est de doter le pays d’établissements mieux gouvernés, capables de produire des résultats scolaires plus solides et plus homogènes sur l’ensemble du territoire.
Dans cette logique, le PADESCE entend instaurer une culture de la performance et de la redevabilité dans la gestion des établissements secondaires, en renforçant la transparence et la qualité du pilotage pédagogique.
Le programme repose sur une approche pédagogique hybride combinant formations en présentiel, apprentissage en ligne, coaching individualisé et études de cas pratiques. Les participants sont également soumis à des simulations professionnelles, des travaux collaboratifs et un tutorat continu.
Après une première cohorte de 1 752 chefs d’établissement et adjoints formés en 2025, le dispositif a été élargi à de nouvelles promotions, portant à environ 2 600 le nombre de responsables concernés dans les dix régions du pays.
Une étape clé : l’accréditation
Au terme de plusieurs mois de formation, les bénéficiaires participent à un atelier national de remédiation et d’évaluation. Cette étape vise à consolider les acquis, corriger les insuffisances et préparer les candidats à l’accréditation finale.
L’évaluation repose sur un dispositif rigoureux combinant tests en ligne, projets professionnels et soutenances devant jury. L’objectif est de s’assurer que les chefs d’établissement certifiés disposent de compétences effectivement maîtrisées et directement applicables dans leurs fonctions.
Les effets de cette réforme sont multiples. Pour les élèves, elle promet un meilleur encadrement, un climat scolaire amélioré et davantage de sécurité. Pour les enseignants, elle se traduit par un accompagnement renforcé et une organisation plus efficace du travail. Pour les établissements, elle introduit une gestion modernisée, davantage tournée vers la planification et l’évaluation des résultats.
Les familles, quant à elles, sont appelées à bénéficier d’une plus grande confiance dans la qualité du système éducatif et dans la gestion des établissements publics. Au-delà de la formation des personnels de direction, le PADESCE s’inscrit dans une stratégie plus large de modernisation de l’école camerounaise. Le projet contribue également à l’amélioration de l’enseignement technique et professionnel, à l’insertion des jeunes et au renforcement de l’employabilité.
Avec plusieurs milliers de chefs d’établissement déjà formés et accrédités, le programme marque une étape importante dans la structuration d’un système éducatif davantage orienté vers les résultats et les compétences.
Dans un contexte où les enjeux de qualité de l’éducation sont directement liés aux ambitions économiques du pays, le PADESCE apparaît ainsi comme l’un des leviers majeurs de la transformation du capital humain au Cameroun.